Faculty
General Information
Qualificações Académicas
Doutoramento em Psicologia do Desenvolvimento, Universite du Quebec, Canadá (1997).
Interesses de Investigação
Relações de Vinculação
Desenvolvimento Social
Principais Publicações
Baptista, J., Osório, A., Martins, E. C., Verissimo, M., & Martins, C. (2016). Does social–behavioral adjustment mediate the relation between executive function and academic readiness?. Journal of Applied Developmental Psychology, 46, 22-30. doi: 10.1016/j.appdev.2016.05.004
Veríssimo, M., Silva, F., Santos, A.J., Guédeney, N. (2016). Les Modèles Internes Opérants dans la théorie de l’attachement: le niveau des représentations. In N. Guedeney & A. Guedeney (Eds.) L'attachement: approche théorique: Du bébé à la personne âgée, Paris: Masson.
Waters, T., Fraley, C., Groh, A., Steele, R., Vaughn, B., Bost, K., Veríssimo, M., Coppola, G., Roisman, G. (2015). The Latent Structure of Secure Base Script Knowledge. Developmental Psychology, 51, 823-830. doi: 10.1037/dev0000012
Veríssimo, M., Santos, A. J., Fernandes, C., Shin, N., Vaughn, B. E. (2014) Associations between attachment security and social competence in preschool children. Merril Palmer Quarterly, 60, 80-99. doi: 10.1353/mpq.2014.0001
Posada, G., Lu, T., Trumbell, J., Kaloustian, G., Trudel, M., Plata, S., Peña, P., Perez, J., Tereno, S., Dugravier, R., Coppola, G., Constantini, A., Cassibba, R., Kondo-Ikemura, K., Nóblega, M., Haya, I., Pedraglio, C., Veríssimo, M., Santos, A., Monteiro, L., & Lay, K. (2013). Is the secure base phenomenon evident here, there, and anywhere? A cross-cultural study of child behavior and experts’ definitions. Child Development, 84(6), 1896-1905. doi: 10.1111/cdev.12084